Musica Relajante

miércoles, 1 de julio de 2015

NUESTRAS HUELLAS, NUESTRA PROYECCIÓN

El proyecto de innovación contempla el autoconocimiento como base de la gestión de nosotros mismos, esta vez quisimos experimentar con nuestro cuerpo y que los alumnos a través del uso de las huellas, contornos, posiciones de sus manos PROYECTARAN una imagen acorde con lo que son, con lo que sienten.
Se les proporciona la indicación de uso de cualquier arte plástica, estrategia pictórica, etc....
La forma de llevarlo a cabo, como siempre, explicación de la finalidad, libertad en la elección y acompañamiento de diversas músicas que a estas alturas se ha convertido en parte de nosotros.

Estas son algunas de las muestras:







PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2º BACHILLERATO

Dentro de las actividades y metodologías descritas en nuestro proyecto de innovación, el trabajo en grupo e investigación de conceptos es una de las más fructíferas en determinados niveles educativos.
Esta vez, relacionado con el estudio de la inteligencia y concretamente de la emocional, se les proporcionó a los alumnos de bachillerato una guía de contenidos básicos a desarrollar utilizando un guión base.
Se subdivide el aula de equipos y cada uno de ellos ha de elaborar una presentación con los contenidos que determine dicho equipo para explicar al resto del grupo los conceptos de la INTELIGENCIA EMOCIONAL
Se les indica el uso de diversos recursos telemáticos como vídeos, imágenes para apoyar su presentación, así como la división de roles y competencias dentro de cada equipo.
Tras la presentación, se autoevalúan y el resto de equipos evalúa al que ha presentado su trabajo, realizando posteriormente una reflexión conjunta y al final de las exposiciones decidimos entre todos cuáles vamos a hacer públicas.
En su reflexión, autoevaluación y coevaluación, los alumnos explican que no sólo les ha resultado más útil el conocimiento sino que lo han comprendido mucho mejor, porque investigando reflexionaban y comentaban entre ellos los contenidos. Así también percibieron la importancia de considerar la inteligencia emocional como una de las bases de desarrollo más importantes con las que contamos en nuestra vida cotidiana satisfactoria.

Aquí os las mostramos:

INVESTIGACIÓN INTELIGENCIA EMOCIONAL. 2º BACHILLERATO


INVESTIGACIÓN INTELIGENCIA EMOCIONAL 2. 2º BACHILLERATO

miércoles, 24 de junio de 2015

DESARROLLO DE LA ORIGINALIDAD. LAS EMOCIONES

Hemos propuesto a los chicos que eligieran una serie de emociones, usando imágenes simbólicas de sillas, han elaborado una imágen que expresa esa emoción. Alumnos de 1º y 2º ESO.

Podemos afirmar la evidencia de que una imagen vale más que mil palabras ...


























jueves, 30 de abril de 2015

PALABRAIMÁGENES

 Beatriz Benito profesora de Lengua y Literatura ha trabajado la creatividad con alumnos de 2º ESO B con esta divertida propuesta. POESÍA VISUAL.

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 Se trata de escribir palabras aprovechando las formas de algunas letras para convertirlas en dibujos que las sustituyan.

jueves, 9 de abril de 2015

domingo, 29 de marzo de 2015

Presentación de Cortos viernes 20 de marzo. Auditorio La Colina.


Presentación en la Colina  de nuestros cortos en pantalla       grande.

Acto creativo y simbólico en
defensa de las artes y de la cultura.


    Nuestro secreto mejor guardado. El Guernika de Picasso.
    Moises, María, Silvia, Patricia, Irati, Yuri, Alba, Blanca, Maribel y Manuel.
    Y nuestro mensaje por descubrir.
    Con las prisas perdimos algunas cosas, entre ellas la palabra libre.
                                Nuestras protagonistas.

Inteligencia y Arteterapia.

Por fin podemos compartir con vosotros, desde el área de PSICOLOGÍA de 2º de Bachillerato, las composiciones que l@s alumn@s han llevado a cabo durante su primera aproximación a la creatividad, emoción e inteligencia.
Desde el Bloque de contenidos de INTELIGENCIA, hemos trabajado desde el punto de vista teórico las inteligencias múltiples de Gardner, y de forma práctica, el intentar, a través de diferentes pautas, el desarrollo de todas aquellas habilidades y destrezas que, directa o indirectamente, están relacionadas con la creatividad y las artes plásticas.

El objetivo de la tarea era que los alumnos intentaran abstraerse y tomar conciencia de su propia imagen y que a través de una imagen simbólica, pusieran en comunicación su YO REAL-YO IDEAL.

La indicación básica fue: "qué serías si no fueras un ser humano"
En cada una de las sesiones que hemos trabajado, la música también ha sido parte importante en la conexión de ambos "entes", utilizando por ejemplo:
- portal de música NEW AGE de SKY FM.
- MÚSICA PARA CALMAR LA MENTE: https://www.youtube.com/watch?v=XT7N4626b8Q
- diferentes autores que los alumnos iban aportando mientras llevábamos a cabo las sesiones.

Todas y cada una de las sesiones, comenzaban con una RELAJACIÓN INDUCIDAutilizando las técnicas de relajación autógena y de Jacobson.

Por último, los materiales que hemos utilizado han sido diversos:
- Témperas, tinta china, nogalina, carboncillo, pintura de cera, etc...
- Texturas, telas, cartones, algodón, recortes de revista, etc...
- folios teñidos, papel contínuo, etc....

Espero que os guste el resultado, y recordar, el objetivo último es NO JUZGAR SINO CREAR...

Silvia Marco. Orientadora IES "Biello Aragón". 






ESTA ES UNA AMPLIACIÓN DE LA ANTERIOR...FIJAROS EN LAS ALAS DEL ÁGUILA...